Глава 454. Декретная волна

-*-*-*-*-*-

«Что это за хрень?!»

В большом вестибюле Хогвартса огромная толпа студентов собралась вокруг доски объявлений. В толпе кипела суматоха – она распространялась, царапала, ограничивала их, заставляя чувствовать себя связанными и контролируемыми (не контролирующими).

Доска была заполнена множеством новых объявлений, которые все заметили первым делом утром того дня, когда студенты вернулись в Хогвартс после зимних/рождественских/новогодних каникул. Все новые объявления были составлены по одному шаблону, и было чертовски ясно, кто за ними стоит.

ДЕКРЕТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ -> №. 269

ДЕКРЕТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ -> №. 291

ДЕКРЕТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ -> № 300

ДЕКРЕТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ -> №. 370

ДЕКРЕТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ -> №. 400

ДЕКРЕТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ -> №. 406

ДЕКРЕТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ -> №. 407

ДЕКРЕТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ -> №. 408

«Что, черт возьми, было на этой женщине, когда она делала… …это!» Эдди вскинул руки к доске объявлений, не в силах осмыслить представшее перед ним зрелище.

«Запрещено мальчикам и девочкам находиться ближе шести дюймов друг от друга – это, наверное, для Диггори и Чо, потому что Диггори не сотрудничает», — сказал Маркус, читая новые Указы о воспитании… …запрещены шуточные изделия, сделанные Фредом и Джорджем Уизли – для их конфет, которые создают впечатление, что ты болен… . …запрещены предметы, не имеющие воспитательной ценности – я предполагаю, что она пытается запретить карточку Куинна ПТС, потому что она не в состоянии ее закрыть. …мальчикам держать руки вне дома. …мальчики должны держать руки за пределами плаща – это просто глупо. … …надлежащая одежда и приличия – была ли реальная необходимость превращать надлежащую одежду в Указ? У нее была власть, чтобы обеспечить соблюдение этого, даже не превращая это в указ».

«Указ о надлежащей одежде и приличиях гарантирует, что мы не будем пытаться изменить нашу форму, чтобы обойти указ о плащах. Она пытается быть умной, — сказал Куинн.

Хм, тот случай на вечеринке ее сильно раздражает, да?» — подумал Куинн, и ему было не по себе – карточки ПТС самого первого поколения были снабжены функцией, показывающей, открыт офис или нет, потому что время консультаций Куинна никогда не совпадало, а поскольку Полумна появлялась и исчезала, когда ей вздумается, не было ни одного определенного графика, когда можно было прийти в ПТС за помощью – нужно было посмотреть на карточку, чтобы узнать, открыт ли офис для консультации.

«Мне придется разослать по всей школе предупреждение, чтобы спрятать карточки, находящиеся в обращении, и защитить их от запрета». Куинн вздохнул, потому что не знал, сколько карточек переживут этот запрет, прежде чем он что-то предпримет.

Куинн также понял, что теперь ему придется либо сидеть в своем кабинете по определенному часу каждый день, либо завести систему предварительной записи, чтобы заранее определять, кто попадет к нему на прием.

«Наконец-то она сделала что-то, что меня раздражает, — подумал Куинн, поджав губы, — похоже, мне придется сделать что-то, чтобы усложнить ей жизнь. Это будет справедливо».

Куинн почувствовал руку на своем плече и повернул голову, чтобы увидеть Седрика Диггори, стоящего позади него.

«Что мы будем с этим делать?» — спросил Седрик, — «Это уже переходит все границы». Седрик не так сильно переживал по поводу СОВА, как другие его сверстники с седьмого курса, и был уверен, что справится с заданиями на отлично. На самом деле он хотел насладиться Хогвартсом до окончания школы, а это было ведро ледяной воды.

«Я не скажу, чтобы ты не волновался по этому поводу, любовничек. Это явное посягательство на свободу студентов в Хогвартсе, и мне определенно придется кое-что придумать, чтобы найти обходной путь для ее растущей диктатуры, но я уверен, что мы сможем это преодолеть. Распространите информацию среди ваших доверенных префектов, нам понадобится помощь сети префектов».

Долорес Амбридж обладала неоспоримой властью в Хогвартсе, и это не вызывало никаких споров, но эта власть не была абсолютной – ей можно было бросить вызов; вопрос был лишь в том, как бросить вызов этой власти.

«Ну, нам придется проявить изобретательность».

Творчески, пока не наступит момент, когда жук сплетет достаточно паутины, чтобы поймать жабу в свою ловушку.

.

— ////////// –

.

В истории Хогвартса было время, когда из-за большого количества учеников школе требовалось несколько профессоров по одному и тому же предмету. В те времена, когда количество учеников было слишком велико, чтобы один преподаватель мог эффективно вести занятия, каждый предмет возглавлял заведующий кафедрой, который брал учеников, проходивших практику у заведующих кафедрами, которые были мастерами.

Ученики обучали детей младших классов, а магистры – старших, состоящих из детей постарше. Но эта практика ушла из Хогвартса с появлением других магических школ по всему миру (Хогвартс – одна из старейших школ магии), и родителям не нужно было отправлять своих детей в другие страны для изучения магии.

Когда эта практика сошла на нет, закрылось и ученичество в Хогвартсе, так как теперь один профессор должен был самостоятельно обучать все семь классов и не мог взять на себя ответственность за руководство учеником.

В новейшей истории, во время Второй войны волшебников в Британии и на всем европейском континенте, рождаемость магического населения Британских островов и Ирландии замедлилась, и поэтому в течение десяти-двенадцати лет количество детей, рожденных в магических семьях, упало до минимума за очень долгое время. Интересно отметить, что численность магического населения первого поколения (магглорожденных) не изменилась, и соотношение магических детей первого поколения к родившимся в магических семьях было на историческом максимуме.

Эффект от снижения рождаемости проявился уже сейчас: в последнее десятилетие количество детей в Хогвартсе было на самом низком уровне, а сам замок работал с минимальной пропускной способностью со времён Первой войны волшебников.

Правда, сейчас эта тенденция стала лишь отголоском: за последние пару лет число поступающих в Хогвартс снова выросло до здорового уровня, как это было до войны.

«Я не занимался этим раньше, и должен сказать, что это кажется гораздо большей ответственностью, чем я думал, когда вы рассказывали мне об этом раньше», — сказал Куинн, поднимая взгляд от стопки пергаментов.

Филиус Флитвик улыбнулся на своем высоком стуле, который он использовал для того, чтобы держаться на уровне стола, и перестал оценивать задания, выданные студентам на зимние каникулы, чтобы посмотреть на Куинна, который помогал ему оценивать задания.

Они говорили в личном кабинете Флитвика. В Хогвартсе был специальный кабинет, где в свободное от занятий время можно было встретить большинство профессоров, но после вечера они уединялись в личных кабинетах, чтобы в тишине и покое заняться такими делами, как оценка заданий и работ.

«Оценка заданий – неотъемлемая часть обязанностей префекта Когтеврана с тех пор, как я занял пост старосты», — сказал Флитвик со своей зубастой улыбкой. «Я заставляю их оценивать часть заданий студентов первого и второго курсов, а префектов шестого курса, таких как вы, — часть заданий третьего и четвертого курсов. У префектов седьмого курса оценивание не является основной обязанностью, потому что они заняты подготовкой к NEWT, но время от времени они подменяют префектов пятого курса из-за года OWL.

«В прошлом году ты не успела сделать это, потому что была слишком занята турниром по квиддичу, поэтому я никогда не поручала тебе это задание».

Куинн прочитал задание на эссе по Запрещающим чарам от четверокурсника Пуффендуя, и после долгих раздумий и хождений туда-сюда он сдался и спросил.

«Это сложно. . . Я не знаю, оценивать ли их по их отношению друг к другу или по степени понимания темы», — сказал Куинн, потому что у относительного и абсолютного оценивания есть свои достоинства и недостатки, и выбор одного из них может изменить то, какие оценки получатся в итоге.

«Не применяйте относительных оценок, — сказал Флитвик, не отрывая взгляда от бумаг, на которых перо писало замечания, — оценивайте их по их пониманию темы и помните – они четверокурсники, а не шестикурсники, как вы, они, естественно, будут знать меньше, чем ваша оценка. …Возможно, это не совсем корректная аналогия, но будьте проще с ними».

Куинн кивнула и опустила взгляд на пергамент. Судя по структуре, по тому, как менялся почерк от начала к концу, и по общему содержанию, это определенно был последний день каникул. Поэтому, хорошенько все обдумав и походив туда-сюда, он написал в верхней части пергамента и в таблице оценок для справки и записей Флитвика: «А» — «Приемлемо».

«Как прошли каникулы?» — спросил Флитвик.

«Без особых событий, — ответил Куинн, — я не делал ничего особенного, кроме того, что полдня бродил на улице, а остальную часть дня слонялся по дому. …ничего особенного, я полагаю».

С тех пор как Куинн попал в Хогвартс, каждый раз, когда он возвращался домой, будь то зимой или летом, он проводил много времени вне дома, бродя по стране, что стало проще благодаря путешествиям по воздуху, а затем и призракам. То, что он «застрял» в Хогвартсе на большую часть года, очень подстегивало исследовательский тик Куинна, поэтому он просто ходил и искал все новое, что мог найти.

«А как насчет твоего возвращения? Что скажешь?»

«Э-э-э, они немного раздражают, но посмотрим, как все сложится», — сказал Куинн, а затем поднял глаза: «А ты? Я слышала, что она закончила свои проверки до перерыва. Как ты думаешь, что будет с тобой, когда появятся результаты?»

«Это. . . Я не знаю, и стараюсь не думать об этом, — ответил полугоблин, — я сделал свою работу как можно лучше, и моя работа говорит сама за себя. Мне не о чем беспокоиться, — Флитвик поднял голову с почти скучающим выражением лица, — я занимаю эту должность уже несколько десятилетий. Было много попыток со стороны родителей, которым не нравится, что их детей учит полукровка-гоблин; это не первая моя угроза увольнения из Хогвартса, и я уверен, что не последняя, но, как и в любой другой раз, это пройдет как маленький глупый ветерок, — сказал Флитвик с абсолютной уверенностью.

Куинн восхищенно кивнула.

И Флитвику не нужно было беспокоиться о своей работе.

http://tl..ru/book/54177/3684843