Глава 195

Большинство волшебников в магическом мире лишены воображения и любопытства, поэтому в Институте магических исследований большинство принятых им волшебников могли лишь сотрудничать с исследованиями маглов-учёных, но самостоятельно работать им было трудно.

На пути исследования магии большинство его спутников были маглами, а волшебников было всего несколько, что было действительно странно.

Отсутствие талантов, должно быть, вызвано проблемами в образовании.

Метод обучения в Хогвартсе больше ориентирован на то, чтобы молодые волшебники освоили и научились использовать уже существующую магию для решения различных трудностей, которые могут возникнуть в жизни и работе.

Его образовательная политика склонна к осторожности и консерватизму, поощряя или даже подавляя любопытство молодых волшебников к магии и неизвестному.

Причина понятна, магия действительно опасна для неопытных заклинателей.

Если вы произнесете одно неправильное слово в заклинании левитации, вы можете быть раздавлены козой. Если вы не будете осторожны при телепортации, вы можете быть разорваны на части. Не говоря уже о тех заклинаниях, которые по своей сути наступательны.

Цель образования в Хогвартсе на самом деле не высока. Она просто позволяет молодым волшебникам контролировать свою магическую силу и избегать проблем.

Эта образовательная политика может быть полезна для продолжения существования волшебников, но для такого парня, как Мёрфи, который стремится исследовать границы магии, она слишком консервативна.

Раньше он не мог изменить эти вещи, но теперь, когда у него есть возможность сам обучать маленького волшебника, Мёрфи тоже хочет попробовать.

Какое счастье иметь так много маленьких волшебников с магическими способностями.

Не говоря уже обо всех, если только четыре-пять волшебников-исследователей, которые смогут взять на себя свои дела, его скорость исследования магии определенно увеличится до более высокого уровня.

С этим мыслью в голове Мёрфи спросил: — Что вы хотите использовать магию для?

— Я знаю, что у большинства из вас родители — волшебники, а также ваши братья и сестры. Вы так привыкли к магии с детства, что не удивляетесь ей.

Полукровки составляли большинство студентов, а чистокровные волшебники — часть оставшихся студентов. Волшебники, полностью рождённые маглами, как Гермиона, были очень редки, менее 10%.

— Однако я все еще хочу, чтобы все вспомнили момент, когда магия впервые вас очаровала.

— Когда вы впервые осознали, что это сила, которая может сделать почти все, какое было ваше самое насущное желание?

— Не ограничивайтесь тем, что вы уже знаете и сформировали о магии.

— Представьте, что магия — это машина желаний. Какое желание вы хотите загадать?

Студенты переглянулись, и один студент поднял руку: — Учитель, вы хотите много золотых монет?

Толпа вдруг разразилась смехом.

Мёрфи тоже улыбнулся: — Конечно.

— На самом деле, это самое распространенное желание. Когда учитель учился в школе, он думал о том, как бы заработать немного золота каждый день.

Увидев, что такая банальная идея не вызывает смеха, студенты стали смелее.

Кто-то спросил: — А полет считается? Я имею в виду, не используя метлу.

— Конечно, это на самом деле очень сложная тема.

Студенты были воодушевлены и начали поднимать руки.

— Я хочу стать выше.

— Я хочу быть красивой.

— Я хочу, чтобы бабушка вернулась к жизни.

— Я хочу быть умным.

— Я тоже хочу много денег.

— Я хочу быть рыбой.

— Я хочу путешествовать по миру.

— Я хочу быть певцом, и я очень люблю Странников!

Через некоторое время студенты начали бегать по лестницам. Мёрфи щелкнул пальцами, и что-то вроде большого колокола вдруг появилось рядом с ним. Он взял барабанную палочку и ударил по нему.

Звук "динь" заглушил обсуждение.

— Очень хорошо, все выдвинули очень интересные идеи, — сказал Мёрфи, — Так, вы думаете, что эти желания действительно сбудутся?

— Конечно, я хочу, но возможно ли это? — спросил кто-то.

— Естественно, возможно. Магия — это очень универсальный инструмент. Это как мастер-ключ. Теоретически, он может сделать все, что вы можете себе представить.

Деан Томас встал. Он был студентом, который только что упомянул, что хочет летать. — Профессор, вы собираетесь научить нас заклинанию полета?

— Нет, я не собираюсь учить вас никаким заклинаниям или магии. Это работа других учителей.

— То, что я хочу научить вас, — это метод.

— Способ определения проблемы, а затем её решения.

— Не все то, что мы хотим сделать, имеет соответствующие заклинания. Некоторые заклинания могут еще не быть разработаны, или они могут быть только в руках очень немногих людей. Например, полет.

— В это время нам, возможно, придется сделать ключ самим.

— Как сделать этот ключ — вот что я хочу научить вас.

— Прежде всего, первый шаг — научиться задавать вопросы. Задайте вопрос, который достаточно точен и детален.

— Деан, — назвал Мёрфи темнокожего парня, — ты хочешь летать, верно? Можешь описать это более подробно? Какой вид полета? Как птица или в человеческой форме?

— Я, я думаю… должно быть, в человеческой форме, верно?

Мёрфи кивнул: — Очень хорошо, так что если ты не используешь метлу, нужно ли использовать что-то еще? Например, летающие одежды или обувь?

— Нет, я хочу произнести заклинание, и я смогу летать в небе.

— Тогда как высоко ты хочешь летать, не используя другие предметы?

— Это… ты можешь летать так высоко, как хочешь, верно?

— Без ограничений по высоте? Даже если ты полетишь в космос?

— Ээ, нет, я имею в виду, как высоко, как самолет.

Мать Деана Томаса — магл, поэтому он довольно хорошо знаком с вещами в магловском мире.

— Ты имеешь в виду пассажирский самолет?

— Да… я думаю так.

— Это означает не выше 40 000 футов, — сказал Мёрфи.

— А как насчет скорости? Как быстро ты хочешь летать?

— Как быстро, как орел.

— О, ты имеешь в виду крейсерскую скорость орла, скорость рывка или скорость пикирования?

— …Я, я не знаю…

— Ну… давайте просто скажем, что это 50 миль в час. Спасибо, Деан, и садись.

— Это вопрос уточнения, — сказал Мёрфи.

— Летать — это очень общее понятие.

— Но после дальнейшего уточнения мы узнали, что полет, который хотел Деан, — это летать в человеческой форме в небе ниже 40 000 футов со скоростью более 50 миль в час, не полагаясь на другие предметы.

— Только после такого уточнения мы поняли, что сидеть на спине дракона не было эффектом, который он хотел, равно как и превращаться в птицу.

— Только задавая вопросы в достаточной детализации, мы можем обнаружить трудности и найти способы их решения.

— Хорошо, маленькие волшебники, я верю, вы поняли, как уточнить проблему.

— С этого момента обсуждайте в группах. Каждая группа находит желание, которое вы больше всего хотите осуществить, и затем уточняет это желание.

— До следующего урока дайте мне доклад, и я его рассмотрю.

— После одобрения это желание и эта тема станут всем содержанием ваших практических занятий в следующем году.

Как только он закончил говорить, студенты возмутились.

Мы только первокурсники и второкурсники, и даже первокурсники еще не начали учить заклинания. Действительно ли такая сложная тема — это то, что мы должны изучать?

— Профессор, приемлемы ли любые темы? — спросил кто-то.

— Это не должно нарушать закон и должно быть связано с магией. Конечно, вы можете выбрать более легкую тему, но я надеюсь, что вы будете следовать своим внутренним желаниям.

— Возможно ли воскресить мертвых? — вдруг спросил кто-то.

Мёрфи посмотрел и увидел мальчика в круглых очках, стоящего там.

— Это можно считать обычной темой, — сказал Мёрфи, — Почему бы и нет? В конце концов, нет юридических требований.

http://tl..ru/book/114457/4413468