Глава 587

## Глава 579. Что такое, черт возьми, "девятилетнее всеобщее образование"?!!

В сознании Тобирамы, даже если он не был гением, он, без сомнения, являлся одним из самых выдающихся фигур в мире ниндзя. Но перед вопросом, поднятым Хефэнгом, он был совершенно беспомощен.

— Есть ли у тебя какое-нибудь решение? — с приподнятыми бровями, Тобирама решил узнать план Хефэна.

Хефэнг и на этот вопрос ответил легкомысленно.

— Это просто сказать, но трудно сделать. — организовав свой язык, Хефэнг изложил свои мысли.

— В мире ниндзя очень мало тех, кто может изучать техники исцеления, но для лечения болезней и спасения жизней не требуются знания великого мастера.

— Мы могли бы создать учебное заведение. — сделал заявление Хефэнг.

Услышав идею Хефэна, Тобирама невольно нахмурился.

— Школа? Что ты имеешь в виду?

В Конохагакуре была ниндзя-школа, но её философия и содержание обучения основывались на реальных боевых искусствах. Медицине не уделялось должного внимания.

— Медицина. — Хефэнг пояснил: — Скомпилировать медицинские знания в учебный материал, обучить профессиональных преподавателей, которые будут учить обычных людей.

— После этого, люди, получившие медицинские знания, будут распределены по разным больницам для практического обучения.

— Мы можем использовать систему наставничества для развития медицины в мире ниндзя.

— Таким образом, группа врачей будет расти в геометрической прогрессии.

— Пройдет не так много лет, и, возможно, проблема будет решена.

Хефэнг поделился своим идеалом.

Однако, в глубине души он прекрасно понимал, что реализовать эту идею, несмотря на её простоту, будет невероятно сложно.

В мире ниндзя, даже маленькие страны были настолько отсталыми, что у них не было так называемых больниц.

Естественно, не многие были заинтересованы в медицине.

По сравнению с врачами, ниндзя и самураи — вот что было главной целью большинства людей.

К тому же, будущие преподаватели должны были быть настоящими экспертами, лучшими из лучших.

Или, по крайней мере, медицинскими ниндзя.

В противном случае обучение было бы бесполезным.

Конечно…

Услышав эти слова, Тобирама был поражен.

Даже Хаширама, находившийся рядом, был ошеломлен.

Он и не думал, что Хефэнг способен придумать подобный план.

На самом деле, Хефэнг просто позаимствовал эту идею из реального мира.

— Кажется, это хорошая идея. — Хаширама не мог не согласиться. — После объединения мира ниндзя, нам больше не потребуется так много ниндзя.

— Если у нас есть альтернатива, это также может решить проблему избытка ниндзя.

— К тому же, это действительно благое дело, которое принесет пользу всем. — Хаширама был полностью согласен с Хефэнгом.

Он все больше убеждался, что этот гениальный парень из клана Учиха был совершенно отличался от Учиха Мадары.

У него было не только доброе сердце.

Но и дальновидность.

Тем не менее, несмотря на то, что Тобирама также считал идею Хефэнг хорошей, он понимал, насколько непросто ее реализовать.

Во-первых, вопрос интереса.

Мало кто интересовался медициной.

Многие даже не знали, что такое медицина.

— Это один из … — сказал Тобирама, сделав паузу.

— Во-вторых, судя по вашим словам, вы хотите создать медицинскую школу, похожую на ниндзя-школу?

— Тогда инвестиции будут немаленькими.

— И сколько лет потребуется, чтобы вырастить доктора?

— Вторым важным вопросом является доход врачей.

— Возможно, в нашей большой стране, с ее сильной экономикой, большинство людей могут позволить себе лечение.

— Но для жителей маленьких стран, самая большая проблема — деньги.

— Вы хотите, чтобы врачи отказались от своего заработка ради высоких идеалов?

— Если так, никого не привлечет этот тернистый путь, полный жертвования.

Тобирама не чувствовал, что льет холодную воду.

Потому что, с его точки зрения, это были весьма реальные и практичные проблемы.

Если Хефэнг не сможет их решить,

Его медицинская школа будет обречена на провал.

— Действительно… — Хефэнг кивнул, признавая, что вопрос Тобирамы был не только острым, но и крайне актуальным.

Нндзя-школы так быстро распространились потому, что все деревни старались подражать друг другу.

Одна из причин в том, что дети всегда мечтали стать ниндзя.

С другой стороны, хотя работа ниндзя была опасна и трудна, они получали щедрое вознаграждение за выполненные задания.

Деньги, хотя и не всемогущие, но был чрезвычайно привлекательным фактором.

— Но даже несмотря на это, ниндзя составляют очень небольшую часть мира ниндзя.

— Даже из ста человек только один становился ниндзя.

— Помимо деревни ниндзя, мало кто отдает своих детей в ниндзя-школу.

— Это тоже правда. — Хефэнг немного подумал и ответил Тобираме.

Он чувствовал, что никакого конфликта между врачами и ниндзя не будет.

— И в будущем мы планируем оставить ниндзя-школы только в пяти великих державах.

— В таких местах, как деревня Дождя или деревня Длинного Звука, ниндзя-школы будут запрещены.

— Что?! — Хаширама и Тобирама в один голос выразили свое недоумение.

Хефэнг предложил запретить ниндзя-школы за пределами пяти великих держав.

Но…

Они быстро спокойно.

Хорошенько подумав, преимущества запрета ниндзя-школ перевешивали недостатки.

С одной стороны, рождение ниндзя можно будет уменьшить, что позволит лучше контролировать военную мощь мира ниндзя.

С другой стороны, управлять странами без ниндзя будет легче.

То есть…

— Я боюсь, что народ не согласится с этим? — Тобирама ответил вопросом на вопрос.

— Что вы будете делать, если они будут категорически против? — спросил он.

Хефэнг неосознанно перешел от идеи создания медицинского университета к обсуждению других вопросов.

Конечно, Тобирама не был глупцом и умышленно спросил Хефэнг о его планах.

Он хотел знать, какое отношение Хефэнг питал к маленьким странам.

Ведь решить эту проблему намного проще, чем создать медицинский университет.

Если бы он был на месте Хефэнг, он решил бы ее железной рукой.

Если бы возник конфликт,

У него был бы прекрасный повод устранить несогласных.

Но в этом случае он стал бы похож на Учиха Мадару.

— Решить эту проблему тоже не составит труда. — Хефэнг, в глубине души, уже имел план.

— Запрещено только ниндзя-школы.

— Не школа.

— Мы можем ввести девятилетнее всеобщее образование.

— Девятилетнее всеобщее образование? — Тобирама и Хаширама снова были ошеломлены.

Они никогда не слышали о девятилетнем всеобщем образовании.

— Что это означает? — Тобирама слегка нахмурился, не мог не спросить.

Почему не восемь лет, не десять лет?

И что такое обязательное обучение?

Мысли Хефэнг потрясли Тобираму.

У него была ощущение, что Хефэнг не из этого мира.

Или его мышление слишком авангардное.

Настолько, что Тобирама не мог его понять.

— Дословно. — Хефэнг сказал, не задумываясь. — В независимости от того, большая страна или маленькая, все дети должны ходить в школу с шести лет.

— Система включает шесть лет начальной школы и три года средней школы.

— Основным содержанием начальной школы будут математика, литература, история и еще несколько предметов.

— В средней школе усложняется программа.

— Вводится экзамен.

— По результатам экзамена будет производиться направление в университет.

— То есть в пятнадцать лет студенты смогут поступить в университет.

— Ниндзя-школы пяти великих держав тоже входят в систему высшего образования.

— Поступать в них можно только сдав экзамен.

В мире, откуда был Хефэнг, между средней школой и университетом существовала еще и старшая школа.

Но в современных условиях мира ниндзя, введение старших школ не было необходимо.

— В пятнадцать лет, у детей уровень Чакры почти такой же, как у взрослых, поэтому они могут лучше изучать ниндзюцу.

— И таким образом, число ниндзя можно будет контролировать.

В конце концов, мир ниндзя теперь объединен, и в мире нет войны.

Спрос на ниндзя не будет таким же большим, как раньше.

К тому же, так называемый "Университет ниндзя" располагался в пяти великих державах.

Это означало, что те, кто родился в маленькой стране, если они хотят поступить в университет и стать ниндзя,

Должны были оставить свою родину.

Переехать в одну из пяти великих держав.

Даже после окончания университета и получения статуса ниндзя, он будет принадлежать к пяти великим державам.

Не стоит беспокоиться о том, что маленькие страны могут совершить что-нибудь плохое.

— В Университет будет введен система баллов для поступления, и только студенты с отличной успеваемостью смогут поступить.

— Те, кто не смогут поступить в Университет ниндзя, естественно, не смогут стать ниндзя.

— Именно в это время и появится медицинский университет. — пояснил Хефэнг.

Он предлагал увеличить сложность поступления в Университет ниндзя.

Помимо письменного экзамена, будет проходить еще и тест на физическую подготовку.

Те, кто не смогут поступить в Университет ниндзя и захотят продолжить обучение, смогут поступить в медицинский университет.

Конечно…

Помимо Медицинского университета и Университета ниндзя,

Хефэнг планировал открыть другие университеты.

Например, Технологическое бюро, которое возглавлял Орочимару, можно превратить в Технологический университет.

Там может быть и Педагогический университет.

И так далее.

Хефэнг хотел, чтобы население Ямато сосредоточилось на образовании.

Для того, чтобы свести к минимуму конфликты.

— Хотя нам придется несколько потратиться, но какими бы ни были трудности, мы не должны жалеть детей, и какими бы ни были бедность у нас в стране, но не должно быть бедности в образовании.

— Только так мы сможем воспитывать хороших специалистов для страны.

— И причина, по которой эта система называется "девятилетним всеобщим образованием", в том, что я планирую сделать образование обязательным.

— Как только ребенку исполнится шесть лет, он должен изучать.

— И это бесплатно.

Как только Хефэнг произнес эти слова, Хаширама и Тобирама снова были ошеломлены.

Все остальное они могли понять.

Более того, Тобирама считал идею Хефэнг очень хорошей.

Она может уменьшить число ниндзя и обеспечить правопорядок в отсталых регионах.

Но если она бесплатная …

Кто будет платить за эту систему?

Коноха?.

— Хефэнг, ты серьезно? — Тобирама не мог не побеспокоиться, идея Хефэнг увеличит финансовое напряжение в деревне!

— Как это возможно. — Хефэнг качал головой, даже не задумываясь. — Вопросы образования, конечно, являются делом местных властей.

— Например, мы можем создать что-нибудь вроде Министерства образования, и они будут отвечать за расходы.

— И мы можем выделить финансирование на основе процент поступления.

— Например, Длинный Звук подготовил десять ниндзя, и мы дадим им немного денег в качестве вознаграждения.

— Таким образом, наше финансовое напряжение значительно снизится.

— Во-вторых … — Хефэнг немного замолчал.

— Самое важное это … — продолжил он.

— Я говорил о бесплатно, имея в виду стоимость обучения для студентов.

— Не все бесплатно.

— Например, форму мы можем сделать школьную форму и заставить студентов ее покупать.

— И, конечно же, они должны еще и питаться в школе.

— Мы можем организовать в школе столовую и получать от этого доход.

— Даже вокруг школы можно открыть разные рестораны и магазины.

— Это не только решит проблему местного образования, но и стимулирует экономику.

Следует отметить, что это новое знание.

Для таких людей, как Тобирама, это был новый уровень мышления.

Тобирама был не только ошеломлен.

Его сердце было похоже на море, которое раздирает шторм.

Шторм в море!

Какая у него гениальная идея!

— Кстати говоря, … — но в этот раз, когда Хефэнг закончил свои мысли, у Хаширамы возник вопрос.

Хаширама, как человек из эпохи Сэнгоку, знал о боли, которая приносит война всем.

Сироты.

Это одна из них.

Хоть прошло более десяти лет с конца третьей мировой войны ниндзя, проблема сирот все еще существует.

Или, те, кто живет в бедности.

Что делать, если у них нет денег?

— Эту проблему тоже легко решить, можно создать стипендии и фонды помощи.

— За хорошую успеваемость давать награды.

— Для бедных семей предоставлять субсидии.

— Разве это не решит проблему?

— Во-вторых … — Хефэнг немного замолчал.

— Я тоже хорошо знаю, что в мире ниндзя есть некоторые маленькие страны, которые очень отсталые и очень бедные.

— Но просто обеспечение их населения рабочими местами сможет сменить ситуацию.

— Например, страна Железа.

— Страна Железа? — Хаширама и Тобирама переглянулись.

Они тоже что-то знали о Стране Железа.

В конце концов, первая встреча пяти Каге проходила в Стране Железа.

Эта страна покрыта снегом круглый год.

Там невозможно заниматься земледелием.

Условия жизни можно сказать хуже, чем в Сунагакуре.

Поэтому все страны не проявляли интереса к этому острову.

Даже не хотели использовать его в качестве буферной зоны.

— Хорошо.

— Что касается бедности, то Страна Железа — одна из самых бедных стран, но …

— После нескольких лет развития, жители Страны Железа стали богаче, чем жители Сунагакуре. — Хефэнг сказал с гордостью.

И это подтверждало представление Хаширамы и Тобирамы о Стране Железа.

— Как это возможно? — Тобирама нахмурился и сказал с недоверием.

— На самом деле, все очень просто. В Стране Железа много железной руды, которую можно использовать для строительства железных дорог и всякого рода вещей.

— Через торговлю, Коноха получала железную руду, а они получали деньги.

— В других странах тоже есть такие ресурсы.

— Проблему безработицы можно решить через торговлю.

— Таким образом нам не придется бра финансовую ответственность за образование.

Хефэнг сказал уверенно.

Это было решение, которое он придумал.

(Конец главы)

http://tl..ru/book/95268/4181579