Глава 113

Позже в тот день, Феликс и Снейп упоминают разговор с Дамблдором, и профессор молча уходит.

Может быть, он не питал надежд… Феликс смотрит на его уходящую спину и молча размышляет.

Время перескакивает к субботе, и Феликсу наконец-то выпадает большой кусок свободного времени.

Он достаёт данные о заклинании памяти, скопированные из кабинета Локхарта, и тщательно их изучает. Видно, что Локхарт придаёт огромное значение этому документу, который пестрит лживыми личными заметками, и некоторые чернильные следы ещё очень свежие, не старше двух недель.

— Локхарт не делал ничего серьёзного в течение последних шести месяцев, —

подумал Феликс. Возможно, Локхарт никогда не заботился о преподавании и рассматривал год как возможность позабавиться. После ухода через год книга продаётся много, и магия памяти тоже улучшается. Самое главное, он может написать книгу, подобную "Проклятому Профессору" или "Мой Год в Хогвартсе".

Это не составит труда для Локхарта. Он даже может переработать и использовать заброшенные в прошлом истории.

По крайней мере, из интервью-рукописи, скопированной тройкой, он увидел значительное пространство о старом волшебнике с кривой мордой, решающем проклятие магических предметов, но эта часть не была включена в его "Блуждание с оборотнями".

Если Локхарт намеренно свяжет эту часть с проклятием Хогвартса и представит себя мастером разгадывания заклинаний, всё встанет на свои места.

Феликс игнорирует собственные аннотации Локхарта в материале и внимательно читает рукопись — хотя и неправильно говорить о рукописи, так как весь материал был скопирован Локхартом, что он больше всего сожалеет.

Но по стилю между строк он всё же чувствует знакомство.

— Чьё наследие получил Локхарт? Какой мастер магии памяти? —

Феликс чувствует головную боль, думая о тысячах магических книг в Кабинете Мыслей, и пытаясь найти этого человека по тому же стилю — это огромный проект…

Вечером Феликс вздыхает с облегчением и опускает информацию в руках.

Добиться многого.

Помимо собственного волшебства Локхарта, забытой магии (древней версии), он также приобрёл несколько мелких подсказок по магии памяти.

Сочетая Локхарта, дневник, Снейпа и свои собственные идеи о магии памяти, возможно, можно будет создать новое шестое заклинание, если усердно потрудиться.

Это будет Забыть или Затмить? Для Феликса было действительно трудно выбрать.

— И с двумя версиями забывающего заклинания у меня есть возможность систематизировать упрощённый способ мышления о современной магии, вернуться к истокам и восстановить современную магию в древнюю. —

Как и неполная древняя магия, данная ему профессором Флитвиком, она, скорее всего, является предшественником заклинаний уменьшения и увеличения.

Это ещё один долгосрочный проект, но для Феликса это выгодная сделка.

Феликс продолжает думать об этом, он чувствует, что самое большое достижение возвращения в Хогвартс, помимо увеличения числа практических древних рун, — это, пожалуй, и это время.

Он даже провёл параллели и нашёл много интересных идей из этого материала, которые могут решить загадку дневника.

— Локхарт действительно драгоценный волшебник, к сожалению, он направляется в Азкабан. —

…

Позже в тот день, его маленький помощник нашёл время для доклада.

Феликс убрал материалы о заклинании памяти и достал двухфутовый свиток пергамента из угла.

Это были задания, сданные маленькими волшебниками на уроке дуэлирования.

— Ну… у нас чёткое разделение труда, я буду оценивать, ты будешь записывать, — сказал Феликс, чувствуя, что его помощник немного слаб в дуэли с Гарри.

Но она была самой решительной среди маленьких волшебников, которые учились заклинанию разоружения по её "методу разделения".

Печь должна быть включена.

— Это… — Феликс поднял первый свиток и посмотрел на данные на столе, — тск тск! — Он протянул его Гермионе, ничего не говоря.

— Профессор, что я должна написать? — спросила маленькая ведьма, держа перо в руке.

— Поставь ему вопросительный знак и немного преувеличь. —

Гермиона: "???"

— Данные скомпилированы, — кратко сказал профессор Хэпп.

— Профессор Хэпп, как вы это видите? —

— Его статистика отличная, но я обратил внимание на него на уроке дуэлирования. Он не научился заклинанию разоружения и даже имел проблемы с самым базовым положением волшебной палочки… Возможно, он скопировал статистику учёного. —

Гермиона кивнула и поставила вопросительный знак на пергаменте.

— Второй рисунок, дайте мне посмотреть… — Феликс обвёл несколько строк данных. — Его проблема в том, что его основа слишком слаба. Рекомендуется повторить конкретные главы учебника магических заклинаний, которые подробно описаны в материалах. Мисс Грейнджер, отметьте для меня конкретный пункт. —

— Хорошо. — Она легко написала "содержание, упомянутое в пункте 5 ключевых учебных материалов" — она хорошо запомнила учебные материалы для заклинания разоружения.

После того как Гермиона написала примечания на пергаменте и затем посмотрела на данные, которые Феликс обвёл, она сразу поняла.

Для студента по имени Эль Бацз, большинство вопросов сосредоточены в большой категории "операционных норм", а другие категории, такие как "основная теория", "ментальность заклинания", "понимание магии" и т.д., почти не затронуты.

Со временем Гермиона продолжала записывать различные предложения на пергаменте по диктовке профессора Хэппа. Профессор Хэпп ничего не делал. Он отмечал ключевые данные, чтобы облегчить её понимание.

По мере того как она видела всё больше и больше проблем, её понимание заклинания разоружения становилось всё яснее.

Многие предложения Феликса она могла понять, сравнивая ключевые данные, отмеченные профессором.

Это вопрос операционных норм, это вопрос менталитета… Это также отражено в самооценке.

Феликс также давал различные подсказки, например, часть о менталитете заклинания, метод, который он предлагает, — "Представьте высокого человека с яростным видом, который бьёт метлой и атакует вас, и вы используете свою мысль, чтобы метла улетела".

Она снова написала объяснение профессора Хэппа — "Менталитет заклинания разоружения — это менталитет самосохранения, и вы должны быть решительны, чтобы противник потерял способность причинить вам вред".

Гермиона не могла не спросить: — Профессор, мы должны поддерживать эту мысль во время заклинания? —

— Как только вы овладеете, это не обязательно. Некоторые элитные Ауроры могут даже произносить заклинание разоружения во сне. Но когда вы не овладеете этим заклинанием, правильная ментальная установка ускорит ваше обучение. —

Гермиона кивнула.

На полпути к исправлению Гермиона безразлично зевает.

— Продолжим завтра вечером. Рекомендую вам потратить больше времени на практику заклинания разоружения завтра. Может быть, будут сюрпризы. — сказал Феликс своему помощнику.

На следующий вечер —

— Действительно улучшилось! — восторженно сказала Гермиона Феликсу.

Она не дождалась дня, а после того как вернулась прошлым вечером, она тренировалась одна.

Это странное чувство, в момент, когда она взмахнула палочкой, она поняла, где она не справлялась.

Советы и подсказки, которые она записала одним росчерком, продолжали всплывать в её голове.

Днём она проводила много времени на тренировках, и прогресс был почти осязаемым.

Феликс улыбнулся: — Мы закончили исправление сегодня, думаю, в то время ваше понимание заклинания разоружения будет очень хорошим. —

…

В последующую неделю время пролетело быстро, и ответный свиток, который использовался только в пятом и седьмом классах, также появился на уроках древних рун в других классах.

Маленькие волшебники также говорили больше об этом новом учебном пособии.

Однажды в аудитории профессор МакГонагалл попросила у него информацию о свитке, и Феликс с радостью ответил ей.

Профессор МакГонагалл осталась на месте, размышляя.

Это немного поздно, эта глава заняла много времени на изменение, и я всегда чувствую неудовлетворённость.

http://tl..ru/book/103501/4418562