Глава 90

Феликс оставался в кабинете Снепа до конца первого урока послеобеденного времени, прежде чем спешно отправиться вести занятия с семиклассниками-маленькими волшебниками.

Он встал на трибуну и оглядел маленьких волшебников четырех академий, собравшихся под сценой.

— Всего меньше двадцати, — задумчиво протянул он, — "Тс-тс! Это действительно слишком мало."

Еще в начале учебного года Феликс договорился с профессором Макгонагалл, что он может "надлежащим образом" смягчить оценки студентов и позволить некоторым маленьким волшебникам с оценкой "А" попасть в его продвинутый класс.

Причина такого решения также заключалась в мысли "один лишний — один в плюс". Возможно, он сможет использовать свою сильную личность, чтобы привлечь еще одного маленького волшебника в семейству исследователей древних рун.

Однако курс был пресным до его прихода, и реакция была равнодушной. Кроме тех волшебников, которые интересовались изучением древних текстов или хотели работать в Гриффендоре или в пенсионном отделе Министерства магии, интерес к этому предмету был минимальным.

Так что в его классе седьмого года обучения он либо был отличником, кто никогда не отпускал свои ошибки и выбирал как можно больше, либо неудачником, который по счастливой случайности получил "А" (зачет) в древних рунах и проскользнул сквозь сеть.

Например, Маркус Флинт — он типичный представитель неудачников. После поступления в седьмой класс он взял всего два курса — защиту от темных искусств и древние руны.

Среди них древние руны были открыты только Феликсом, иначе он бы смог взять курс.

По словам Феликса, в седьмом классе по защите от темных искусств добавляется много знаний о разведении и выращивании редких магических существ, требующих большого количества информации для консультации и запоминания. С мозгом Маркуса Флинта, похожим на тролля, Феликс действительно не знал, как он смог сдать экзамен.

На трибуне Феликс взмахнул своей волшебной палочкой, и более дюжины бумаг разлетелись и упали перед соответствующими маленькими волшебниками.

Он заметил: "В целом, ваши оценки все еще стабильно улучшаются. Однако я должен напомнить вам, что согласно предыдущим стандартам оценки NEWTs, вы должны перевести полный древний текст."

— Это означает, что в процессе вашего экзамена могут встретиться довольно незнакомые древние рунные тексты, и вы не сможете найти соответствующие знания после пяти лет изучения древних рунных текстов."

— Профессор, что нам делать? — спросила ведьма из Когтеврана, надевшая толстые, узнаваемые очки.

— Мисс Вера, это включает немного навыков тестирования, например, угадывание значения слов.

— Угадывать значение слова? — Вера подвинчила очки и спросила удивленно.

— В учебниках по древним рунам для 6 и 7 классов есть довольно много места для объяснения эволюции древних рун, например, Эох прошел через семь версий, каждая из которых имеет немного другое значение и стиль написания.

— Но на самом деле, если вы упорядочите логику его эволюции, вы обнаружите, что его основное значение никогда не изменялось.

Вера кивнула, она знала все эти знания.

И профессор Хайп продолжил: "Так что, если вы знаете одну из версий древней руны, вы можете сделать разумное предположение на основе ее основного значения и контекста."

— Даже те руны, которые никогда не касались, вы можете сделать разумные выводы на основе формы слова. Это требует использования 27 более распространенных эволюционных форм…"

— Конечно, магические руны не в этом диапазоне и должны быть запомнены отдельно, но их не так много.

Рядом с ней Маркус выглядел отчаянным, что вы говорите?

Почему я знаю каждое слово, но вместе это как книга с небес?

— Я вижу, профессор Хайп. — Вера сказала воодушевленно.

В этом классе она единственная, кто искренне любит древние руны и решительно намерена идти по этому пути, но ее направление исследований — перевод литературы.

Это было на самом деле повлияно ее семьей — ее дедушка был вице-президентом Общества древних рун.

Когда она вернулась домой после рождественских каникул и сказала, что новым профессором древних рун в Хогвартсе стал Феликс Хапп, ее дедушка забавно поморщился и уставился.

Хотя он и ругал Феликса, что он "идет неправильным путем", но с другой стороны, он скромно признал, что "у него действительно есть реальные навыки, от него можно кое-что поучиться", что заставило ее думать о профессоре Хайпе на одном уровне с ее дедушкой.

— Давайте продолжим — после решения ежедневного вопроса, взгляд Феликса упал на Маркуса: "Флинт, твои оценки всегда колеблются вокруг "А" (зачет), я очень беспокоюсь за тебя."

Маркус был в слезах. Он действительно потратил много времени на древние руны. Даже когда он тренировался на поле для квиддича, в его рюкзаке всегда был учебник по древним рунам — хотя он открывал его всего один раз.

Но, по крайней мере, отношение было там, он никогда не был так заинтересован в других классах. Но, к сожалению, он действительно не из этого материала. Маркус хотел бросить, но когда он увидел Феликса, он вздрогнул и не смог набраться смелости.

— Профессор, я постараюсь изо всех сил, — сказал Маркус дрожащим голосом.

— Очень хорошо, не стесняйтесь обращаться ко мне, если у вас возникнут вопросы.

Феликс начал формальный урок. В этом маленьком классе была четкая разница между отличниками и двоечниками. Чем больше он слушал, тем больше он становился вдохновленным, и чем больше он слушал, тем больше он становился смущенным. Маркус был одним из альтернатив — он изначально был двоечником, но настойчиво демонстрировал умственное состояние ученого.

Урок прошел в спешке.

Феликс ушел с пачкой пергамента, домашним заданием семиклассников в руках.

Сегодня он получил всего три оценки от домашних заданий на каникулы. Феликс решил в полной мере использовать энтузиазм своего помощника в учебе, поручив ей выполнить все домашние задания для третьего и четвертого классов.

Вечером Феликс бегло просмотрел рождественский подарок от профессора Флитвика — рукопись древней магии.

На пергаменте было два вида письма, одно было крайне древним и древним древним руном, а другое — дополнениями и комментариями профессора Флитвика, включая его идеи исследования этой магии.

Очень поучительно.

Согласно профессору Флитвику, у него нет особых талантов в древних рунах, поэтому это неполное древнее заклинание было исследовано им и бывшим профессором древних рун, Бабу Лингом, до тех пор, пока профессор Бабу Линг не ушел в отпуск из Хогвартса, и исследования застопорились.

На этот раз, отправив рукопись Феликсу, это также было приглашением к совместному исследованию.

Феликс взмахнул своей волшебной палочкой, и туманный голубой свет, как река звезд, скользнул по воздуху и приземлился на перо.

Коричневое перо сначала превратилось в зубочистку, а затем увеличилось до размера трости. С постоянным вливаниям магии от Феликса, перо выросло до примерно семи футов, мертво и живо.

— Ну, эффект похож на сочетание двух магий заклинания уменьшения и увеличения, но он не имеет характеристик высокого потребления, высокого риска и высокой интенсивности древней магии.

— Вместо этого он больше похож на современную упрощенную магию, с ограничением его силы и расхода магической силы.

— Это потому, что дополняющая его часть — идея упрощения магии?

Феликс пишет и рисует на пергаменте, готовясь к длительной борьбе, и восстановление древней магии — непростая задача.

— Хотел бы я иметь учителя. — Перед сном он подумал с некоторой грустью.

Есть третье обновление, попробуйте набрать слова.

http://tl..ru/book/103501/4417995