Глава 6. ч.1

Мари вышла из класса со слегка приоткрытым ртом.

Первая лекция закончилась.

Таким образом, наступил пятнадцатиминутный перерыв.

Обычно студенты вступали в оживлённые беседы, но сегодня все они молчали.

И украдкой поглядывали на Тео.

* * *

Предметом второй лекции (урока)было понимание магических сражений.

Занятие проходило в том же лекционном зале, что и первое.

Во всё ещё тихом лекционном зале…

Скрип…

Перед началом урока я встал, чтобы пересесть на заднее сиденье.

Я чувствовал на себе пристальные взгляды других студентов.

Они все украдкой поглядывали на меня.

Это казалось обременительным.

Как будто я сделал что-то не так.

Но вопреки моим чувствам…

[Достоинство извращённого аристократа.]

Из-за этой особенности моё тело кричало от радости.

Уверенность исходила от всего моего тела.

Контролируя выражение своего лица, я шёл как модель.

В то же время я медленно повернул голову, чтобы осмотреться.

Я встретился взглядом с другими студентами.

Их взгляды ничем не отличались от тех, что были сегодня утром.

Большинство из них смотрели на меня так, словно были недовольны.

Однако некоторые из них смотрели на меня с двусмысленным выражением лица.

Такие персонажи, как Пьер, Айша и Найк.

Голова Найка была полна всякой фигни, так что давайте предположим, что именно поэтому, но Пьер и Айша были неожиданностью.

Так как эти девушки обычно не проявляли интереса к другим, им, должно быть, просто было скучно.

Скорее всего, это пустяки.

В любом случае, было бы неплохо, если бы мой имидж изменился подобным образом.

Не ленивый и некомпетентный Тео как в литературе, так и в боевых искусствах, а прилежный и выдающийся Тео, по крайней мере, в литературе.

Я не ожидаю получить такой же уровень похвалы, как Найк, от большинства людей; я просто стремлюсь быть середняком.

Из-за бесчисленных проступков, совершённых этим телом до того, как я попал в него, это всего лишь надежда.

В любом случае, мне нужно составить планы, сидя сзади и слушая урок.

Задние места были зарезервированы для орков и людоящеров, которые были плохи в теоретических занятиях.

Если бы я был между этими братьями по плечу, профессор понял бы меня, даже если бы моё отношение к классу было недостаточным.

К тому времени, как я осознал это, я уже отошёл в дальний конец лекционного зала и сел между ними.

Они коротко взглянули на меня, скрестив руки на груди, прежде чем быстро отвести взгляды.

Однако…

У орков и людоящеров сильный запах тела, который быстро проник в мой нос.

В то же время возникла острая боль.

Естественно, этому телу не понравилось бы находиться рядом с нецивилизованными и глупыми расами, такими как орки и людоящеры.

И это тело относится к тому типу людей, которые чувствительны к запахам и пользуются более чем десятью видами духов.

Не может быть, чтобы мне не было больно.

Это было бы болезненно даже для моего современного тела.

Это действительно стресс…

Но я не могу жить под контролем этого тела в течение долгих оставшихся трёх с половиной лет.

И особенности характера могут меняться в зависимости от предпочтений и поведения владельца.

А пока я потерплю это.

Это менее болезненно, чем когда я склонял голову перед Найком.

Прикусив губу, я открылучебник.

* * *

—Я не жду, что вы будете готовиться к урокам. Тем не менее, я очень надеюсь, что вы ознакомитесь с этим материалом. Практические навыки важны, но теория не менее важна. На этом сегодняшняя лекция заканчивается.

—Да!

Живой отклик со стороны студентов.

Суровый на вид Профессор вышел из класса.

Пол пятого вечера, все занятия на сегодня закончились.

Как только профессор ушёл, класс взорвался шумной болтовнёй студентов.

—Что ты будешь теперь делать?

— Ум-м~ Я собираюсь почитать книгу в своей комнате. Мой любимый автор только что выпустил новую работу! Мне удалось купить её, простояв в очереди на улице в выходные, хе-хе. А как насчёт тебя?

—Я собираюсь съесть десерт. Я слышала, в «Саду Нару» появилось новое меню!

— Ох, а я слышала, там очень вкусно готовят… Пожалуйста, возьми меня с собой.

Собравшись в небольшие группы, студенты, оживлённо болтая, выходили из класса.

Их юношеская энергия напомнила мне современных учеников средней и старшей школы.

Несмотря на то, что со временем они стали влиятельными фигурами, известными на всём континенте, большинство студентов были в подростковом возрасте — всё ещё в юном возрасте, не затронутом суровыми реалиями общества.

Это был идеальный возраст для того, чтобы создавать восхитительные и смущающие воспоминания с друзьями.

Какое замечательное время…

Я им завидую.

Особенно с учётом того, что кое-кто снова ходит в Академию.

Мои глаза не отрывались от учебника, пока я предавался своим мыслям.

Тем не менее, другие лекции были лёгкими.

Точно так же, как и первая лекция, всё это было содержание, которое я уже знал.

Итак, я потратил всё время лекций на составление и доработку планов.

Главным приоритетом было обеспечение сохранности спрятанных предметов.

Однако единственные спрятанные предметы, которые я мог раздобыть с помощью своих жалких очков, находились в восточном лесу Академии.

Чтобы добраться туда и обратно, потребовался бы целый день.

Я тоже не мог позволить себе отсутствовать.

Посещение было обязательным в ДепартаментеГероев.

Неявки повлекли бы за собой штрафы.

Такие отговорки, как плохое самочувствие, тоже не сработают.

Скорее всего, не только профессора, но и студентыбудут критиковать будущего Героя за пренебрежение к их физическому благополучию.

Таким образом, отъезд в пятницу вечером — лучший вариант.

До тех пор основное внимание должно быть сосредоточено исключительно на обучении.

Я хочу зачистить скрытые задания, но вряд ли есть какие-либо подходящие для текущей ситуации.

Скрытые задания были в различных формах, но те, которые можно было выполнить с моими нынешними способностями, не стоили затраченных усилий и времени.

Эффективнее пройтиих позже, после того, как я стану сильнее.

Таким образом, тренировка была лучшим вариантом действий.

Поскольку мои характеристики были низкими, я мог быстро повысить их с помощью тренировок.

Когда я уже собирался направиться на тренировочную площадку…

— Хэй, Тео. Как решить вот эту задачу?

Заговорил орк, сидевший рядом со мной, Ноктар.

Я повернул к нему голову.

Надев круглые очки, что было нехарактерно для орка, Ноктар пристально уставился в учебник.

После окончания первого занятияНоктар был одним из тех, кто бросал на меня двусмысленные взгляды.

Он необычный орк.

В большинстве рутов он является второстепенным персонажем, который преждевременно погибает, попав в аварию в конце первого года.

В «руте копьеносца», как и с «Тео», в какой-то момент появляется лишь краткое описание его смерти.

С таким уровнем присутствия он должен быть, по крайней мере, именованным персонажем.

Я вспомнил, как разработчики оригинальной работы говорили: Мы не создавали ни одного второстепенного персонажа просто так!

Размышляя, Ноктар громко спросил:

—Ты тоже не можешь решить это?

Его голос был громким.

Смущённый, я огляделся.

Больше тут никого не было.

В классе остались только мы с Ноктаром.

Орки и людоящеры, сидевшие сзади, давно покинули класс.

—…Это не так уж сложно.

Я опустил голову.

Всё просто.

У орков интеллект ниже, чем у людей.

http://tl..ru/book/79461/2906372